最近去戲院重溫了一部名氣極大的老電影—「鋼琴教師」，
這是一對互相捆綁著的母女，
看似緊密連結卻也造成彼此的窒息。
劇中有一幕極為貼近的敘說了母女之間彼此的關係，媽媽要求已經成年的女兒每天下班後一定要準時回家，
當他沒有準時回家時，
媽媽就會使用電話連環奪命叩，
也在女兒回家時斥責他一番甚至打她，
媽媽時時刻刻要監督著女兒的一言一行，
也用「愛」去捆綁住女兒，女兒其實是難受的，
卻也逃不開，彷彿就是坐牢一般。
對於媽媽來說，女兒是他的驕傲，是他生存的價值，是他最重要的人際連結，也可能是他自我的延伸，
這樣的延伸卻越過了女兒自我的界線，
所以兩人就死命的綑綁在一起，
女兒也變得沒有比較一般的人際互動，
她不知道如何與同事或他人互動，
冷冰冰的沒有溫度，他最擅長的人際模式就是「控制與被控制」，
在人際中她只懂得如何去控制他人，
當發現無法控制他人時就冷漠以待或是努力成為被控制者，
當女主角只剩下這一種人際互動模式的時候，就導致了他生命的悲劇。
反觀現在的華人社會裡，也常常見到父母親用「愛」去綑綁著自己的孩子，
當父母親死命的介入孩子的生活，
看似非常關心他生活的一點一滴，
但其實就是剝奪了孩子探索自己及接觸世界的機會，也弱化了孩子自我的強度，如此，孩子雖然會留在父母身邊，
但是他在世界生存的能力卻弱化了（譬如：成為媽寶型的成人），
更可怕的是，孩子不會因為自己的無能而反省自己，卻把自己的無能及挫敗都歸咎於父母親，怨恨父母，這就不是愛孩子，反而是害了孩子。
看見光亮心理諮商所 連廷誥 諮商心理師
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